Наставничество для вновь принятых работников на период адаптации в должности (линейные позиции)
Программа наставничества — это процесс передачи знаний, опыта и навыков от опытного сотрудника к менее опытному. Она помогает быстрее осваивать новые навыки, поддерживает личностный и профессиональный рост, открывает новые возможности и помогает достигать поставленных целей в профессиональной сфере
программа обучения
Результаты:
Развитые компетенции, необходимые для ведения наставнической деятельности, в том числе и навыки эффективного взаимодействия, постановки задач, предоставления обратной связи, мотивационного лидерства и т. д.;
Наполнение программы:
- деление на группы и живое общение
- примеры из кинематографа
- интерактивные задания
- поэтапные разборы ошибок
- оживленные дискуссии
- отработка на реальных ситуациях
Развитые компетенции, необходимые для ведения наставнической деятельности, в том числе и навыки эффективного взаимодействия, постановки задач, предоставления обратной связи, мотивационного лидерства и т. д.;
Наполнение программы:
- деление на группы и живое общение
- примеры из кинематографа
- интерактивные задания
- поэтапные разборы ошибок
- оживленные дискуссии
- отработка на реальных ситуациях
Детали программы
24 550 руб., НДС не облагается"
Стоимость обучения
Офлайн, Онлайн
Формат проведения
Удостоверение
Выдаваемый документ
21 ак. час
Продолжительность программы
Даты проведения
Офлайн — 4 — 5 сентября 2025 г.
Онлайн — 11 — 14 ноября 2025 г.
ОБУЧЕНИЕ
Структура программы
• Цели и задачи программы
• Принципы и особенности обучения на курсе
• Принципы и особенности обучения на курсе
• Роль наставника и задачи наставника в бизнес-процессах организации. Профессиональная и социальная адаптация наставляемых
• Компетенции наставника
• Особенности работы, этика наставника
• Непрерывные улучшения в работе наставника (опыт преодоления собственного дефицита знаний – инструменты и методы)
• Компетенции наставника
• Особенности работы, этика наставника
• Непрерывные улучшения в работе наставника (опыт преодоления собственного дефицита знаний – инструменты и методы)
• Характеристики целевой аудитории
• Методика обучения целевой аудитории
• Инструменты, методы, форматы, применяемые в обучении
• Педагогика и андрагогика, навыки проведения инструктажа
• Инструменты передачи знаний, умений, навыков, согласно типу наставничества
• Особенности обучения целевой аудитории
• Методика обучения целевой аудитории
• Инструменты, методы, форматы, применяемые в обучении
• Педагогика и андрагогика, навыки проведения инструктажа
• Инструменты передачи знаний, умений, навыков, согласно типу наставничества
• Особенности обучения целевой аудитории
• Построение эффективной коммуникации
• Формирование взаимоотношений, повышающих доверие
• Различные типологии наставляемых (тип личности)
• Особенности постановки задач
• Ситуационное лидерство
• Инструменты и методы мотивации
• Принципы предоставления обратной связи
• Формирование взаимоотношений, повышающих доверие
• Различные типологии наставляемых (тип личности)
• Особенности постановки задач
• Ситуационное лидерство
• Инструменты и методы мотивации
• Принципы предоставления обратной связи
• Ценности и установке в работе наставника
• Задачи идеологической работы наставника: просветительская, воспитательная, поддерживающая, контрольная
• Баланс задач/подходов в осуществлении конкретного вида наставничества
• Инструменты и методы ведения идеологической работы.
• Трансляция ценностей и особенностей корпоративной культуры, истории и достижений профессиональной деятельности/организации/отрасли/страны
• Задачи идеологической работы наставника: просветительская, воспитательная, поддерживающая, контрольная
• Баланс задач/подходов в осуществлении конкретного вида наставничества
• Инструменты и методы ведения идеологической работы.
• Трансляция ценностей и особенностей корпоративной культуры, истории и достижений профессиональной деятельности/организации/отрасли/страны
• Формирование системы управления знаниями, умениями, навыками
• Особенности формирования плана обучения
• Выявление потребности в обучении. Формирование индивидуального плана развития
• Анализ, структурирование информации, выявление ключевых моментов для обучения, формирование инструкции для обучения
• Проверка понимания, контроль в работе наставника, управление результативностью
• Особенности формирования плана обучения
• Выявление потребности в обучении. Формирование индивидуального плана развития
• Анализ, структурирование информации, выявление ключевых моментов для обучения, формирование инструкции для обучения
• Проверка понимания, контроль в работе наставника, управление результативностью
Введите ваши данные
для регистрации
для регистрации
Описание
Программа обучения наставников, способных выполнять задачи по подготовке, развитию и поддержке вновь принятых линейных работников на период адаптации в должности.
Программа делает акцент на практике. Соотношение теории и практики составляет 30 / 70.
Программа направлена на:
— формирование «стандарта качества» осуществления наставнической деятельности;
— повышение эффективности наставнической деятельности, содействие развитию и достижению целей организации за счет развития института наставничества;
— формирование коммуникационной площадки для обмена опытом и лучшими практиками в области наставничества;
— формирование понимания ценности процесса наставничества, интеграция ценностного подхода и идеологической деятельности в наставническую.
Программа делает акцент на практике. Соотношение теории и практики составляет 30 / 70.
Программа направлена на:
— формирование «стандарта качества» осуществления наставнической деятельности;
— повышение эффективности наставнической деятельности, содействие развитию и достижению целей организации за счет развития института наставничества;
— формирование коммуникационной площадки для обмена опытом и лучшими практиками в области наставничества;
— формирование понимания ценности процесса наставничества, интеграция ценностного подхода и идеологической деятельности в наставническую.